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高中语文教研组长工作小结.doc
文档介绍:
高中语文组工作小结
蔡海
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,也是同仁们相互切磋、相互提高的一个有利的环境。本学期是我第一年担任教研组长工作,深感每个老师的教学工作看似独立的,但就一个学科来说,它的整体性又是很强的。全组的老师一起学习,探讨,不仅使自己有所提高,而且对整个高中的教学环节起着链接的作用。开学初,我们制定组了工作计划,一学期下来,我们全组的十一位老师学校领导、教学处的指导下,积极地工作,努力地实施着计划,并很好地完成了一些计划外的工作。我想从如下几个方面对本学期的教研组工作做个总结。
一、制定好各项工作计划,有序开展教育教学活动。
在学期初,教研组、备课组制定工作计划,教师制定个人工作计划,确定本学期的工作重点和工作目标,明确本学期的教学任务,各项工作有序开展,制定好周公开课计划,各备课组确定公开课人选、课题、时间,组织本组教师听课,评课,收集公开课教案、课件,做好听课、评课记录。教研组、备课组及时组织每堂公开课进行集体备课、研讨、评议,总结经验并推广。
开学初,我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论,并以多种方式来学习新课程,把握新课程。而最重要的是教师观念的转变和教法的改变:“让每个学生平等地和世界对话”。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,达成共识:让学生扩大篇章的积累,培养学生读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。启发、动员、引导学生参与查资料、参与备课、参与写学案,让学生走进课本,沉浸课本。
二、营造和谐组风,加强备课组间的交流。
一学期来,每次开展教研组活动,全组教师参与,畅所欲言,共同探讨教研、教学问题,在沟通交流中增进情感,教研组成员之间能共享智慧,互通有无,互相促进,人格上互相尊重,学术上互相包容,生活中互相关心,加强备课组之间的联系,互帮互组,形成合力,期中考采用交叉命题形式,蔡海、顾青青老师均能充分贯彻新课程标准及考试说明的相关理念及要求,充分考虑学情,结合教学实际来命制试题,试卷题量、难度适中,题型搭配合理,知识点覆盖较广,能较为全面客观地反映学生的语文水平及语文能力,为诊断与发送教学提供较有价值的反馈信息。
三、本学期我组开展的各种活动:
这学期以来,我组在校领导及教务处的带动下,将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来,从生活实践出发,开展了多项活动,以丰富语文学习的内容,使语文学习真正成为社会性、人文性的大语文。
1.在开学初我们请到区教研员上官树红老师给全体教师开设了《关于如何命题》的专题讲座。通过讲座,让每位老师在理论的高度及实际操作的层面能切实地有所抓手。通过讲座,我们在期中考试的命题工作中有了长足的进步。
2.针对高一年级作为高中年级起始年级的特点,邀请教研员给全体学生做了《记叙文写作的衔接》的专题讲座,让学生能明确初高中对于写作的不同要求,能更有针对性地融入到日常的写作中。
3.在高三年级一模考试前,邀请教研员给全体学生做了《材料作文的审题立意》的专题讲座,有的放矢地指导学生在考前对议论文写作有宏观的写作意识,并掌 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.